Người học ch�?động chọn ngay t�?đầu, thậm chí nhiều học sinh t�?b�?trường THPT công đ�?học giáo dục thường xuyên là hiện tượng đang diễn ra tại TP.HCM.

Hết dám chê học trò giáo dục thường xuyên 

Là học sinh (HS) xuất sắc những năm cấp II và phải n�?lực thi đậu vào Trường THPT Võ Trường Toản – một trong những trường có tiếng tại Q.12 – nhưng ch�?sau thời gian ngắn, Duy Thông đã quyết định chuyển ra học Trung tâm Giáo dục thường xuyên (GDTX) Q.12.

Học viên của Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.10, TP.HCM

“Chương trình học �?trường ph�?thông quá nặng, dàn trải. Em chuyển ra học GDTX đ�?có thời gian đầu tư những môn mình thích. C�?th�?là em cần có thêm các hoạt động xã hội, th�?thao. Em muốn có thật nhiều trải nghiệm trong thời gian học ph�?thông” – Duy Thông cho biết.

Trường hợp khác là ch�?Kim Chi. Vì gi�?“mặt mũi” cho gia đình nên ch�?Chi “sính” trường điểm. Con trai lớn đã học Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa, nên đứa th�?hai, ch�?nghĩ, có “bèo” cũng phải vào được trường điểm. Do vậy, ch�?đã đồng hành cùng con trên mọi nẻo đường học thêm. Nhưng khi con vào được một trường THPT nổi tiếng với điểm trúng tuyển khá cao thì m�?con ch�?lại tất t�?chạy tr�?ra.

“Hơn ba tháng sau khi nhập học, chưa ngày nào con tôi được ng�?trước 24g và thức dậy tr�?hơn 5g. Làm bài tập, học bài, soạn bài… khiến con tôi đ�?đẫn. Một thiếu niên đang lớn ch�?ng�?được 4-5 tiếng mỗi ngày làm sao phát triển được. Tôi bàn với chồng, b�?qua sĩ diện, quyết tâm buông b�?hellip; nền giáo dục toàn diện. Bởi ngoài toán, lý, hóa, sinh, s�? địa… con tôi không biết chơi một môn th�?thao nào, âm nhạc cũng mù tịt”, ch�?Kim Chi than th�?

Gặp Quang – con ch�?Chi sau gi�?tan học tại Trung tâm GDTX Q.3 – em phơi phới: “Em rất thích học �?đây vì thầy cô giảng bài chậm, d�?hiểu. �?trường cũ, thầy cô giảng bài mới 5 phút thì cho giải bài tập, bài tập cơ bản chưa xong đã chuyển sang nâng cao. Môn nào cũng cho bài tập v�?nhà”. Quang cho biết, ngoài em cũng có vài bạn cùng lớp muốn chuyển ra học GDTX. 

Thực t�? loại hình GDTX đã thay đổi rất nhiều, không còn là manh chiếu dưới chuyên đón nhận những HS yếu kém, quậy phá, lớn tuổi… Ông Trương Bá Hải – Giám đốc Trung tâm GDTX Q.10 – cho biết: “Trung tâm GDTX không còn là nơi dành cho HS yếu kém. Nhiều trường hợp học rất tốt vẫn ch�?động chọn GDTX”.

Thực hiện khảo sát nh�?�?vài trung tâm d�?dàng tìm ra những gương mặt ưu tú đang theo học loại hình này. Tại Trung tâm GDTX Q.10, Bùi Vũ Nguyệt Minh là “ca” nổi tiếng, vừa học giỏi vừa có thành tích hoạt động ngh�?thuật nổi bật. Đang theo học tại Nhạc viện TP.HCM, đồng thời được bầu chọn là công dân tr�?tiêu biểu của thành ph�?năm 2016, nhưng Nguyệt Minh vẫn chọn GDTX đ�?hoàn thành chương trình ph�?thông. Nếu vẫn gi�?được kết qu�?lớp 12 xuất sắc thì cô bé s�?có th�?tốt nghiệp THPT loại giỏi.

Tại TP.HCM, không ít HS t�?b�?trường công lập dù dư sức trúng tuyển. Nhiều em chuyển sang trường quốc t�?đ�?giảm áp lực học hành, có thời gian phát huy s�?thích và năng khiếu. Đó là lựa chọn của những gia đình có điều kiện. Phần còn lại chọn học GDTX vì ngoài chương trình học nh�?nhàng, ít môn (bảy môn cơ bản bắt buộc gồm: toán, lý, hóa, văn, sinh, s�? địa), GDTX còn có ưu điểm không đặt nặng thành tích, người học không b�?áp lực đè nặng.

Người học thấy có lợi thì chọn

Cô Lê Thanh Bình – nguyên Giám đốc Trung tâm GDTX Q.Th�?Đức – nhìn nhận: “Ngày càng nhiều trường hợp đ�?điểm vào trường THPT công lập nhưng vẫn tìm đến GDTX”. Còn cô Phạm Th�?Thúy Nhài – Phó giám đốc Trung tâm GDTX Q.Tân Bình – đánh giá v�?những ph�?huynh và HS quyết định b�?trường công lập ra học GDTX là “có cái nhìn đột phá”. 

Cô cho biết: “Chúng tôi chú trọng đầu tư thời gian của học viên vào học ngoại ng�? hoạt động th�?thao, giải trí, rèn luyện k�?năng, tham gia công tác xã hội…”. 

Năm học này, công tác tuyển sinh của hầu hết các trung tâm GDTX tại TP.HCM đều kh�?quan. Trung tâm GDTX Q.Th�?Đức có khoảng 10% học viên đã đậu vào trường ph�?thông công lập nhưng rút h�?sơ chuyển v�?đây. 

Tương t�? Trung tâm GDTX Chu Văn An vừa có mùa tuyển sinh phấn khởi với 10 lớp Mười, mỗi lớp 45 học viên, tăng 3-4 lớp so những năm trước. Còn Trung tâm GDTX Q.12 ch�?riêng đợt tuyển sinh đầu năm đã có khoảng 600 học viên, tăng nhiều so với năm trước…

Có người học, các trung tâm GDTX linh động đổi mới trường lớp, cách dạy, đầu tư cho giáo viên đ�?đáp ứng ngày càng tốt nhu cầu của người học. Nhiều trung tâm đã đưa thêm các môn t�?chọn là tiếng Anh, giáo dục công dân và tin học đ�?học viên có th�?tham gia xét tuyển đại học �?bất k�?t�?hợp môn nào. Dù phải “đấu tay đôi” chung đ�? chung đợt với HS ph�?thông nhưng kết qu�?đ�?tốt nghiệp của GDTX không h�?yếu th�? 

Khi mà GDTX ngày càng đáp ứng yêu cầu thiết thực của người học mà trường công lập không có được, thì s�?dịch chuyển sang GDTX là tất yếu. Nói như th�?không có nghĩa là GDTX không có những nhược điểm. Nhưng trong xu th�?người học cần không gian và thời gian đ�?th�? đ�?chơi, đ�?học mà chơi – chơi mà học… thì GDTX là nơi đáp ứng ngày càng tốt nhu cầu này.

Một giám đốc trung tâm GDTX khác phân tích: “Nhiều ph�?huynh muốn cho con du học cũng chọn học GDTX vì trường đại học nước ngoài chú trọng th�?mạnh cá nhân hơn bảng thành tích học tập nhưng lại yếu k�?năng. Điều này nhiều trường công lập không th�?làm. Hiện tượng này đang dần tr�?thành xu hướng vì GDTX có những lợi th�?mà trường công lập không có. Xu hướng này phát triển t�?khi bằng tốt nghiệp THPT không còn phân biệt ph�?thông hay GDTX". 

Nguồn: moet.gov.vn

The post Giáo dục thường xuyên: Không còn là nơi hứng học sinh cá biệt appeared first on Trường Trung cấp Bách khoa Yên Bái.