Học sinh h�?9+ cao đẳng Trường Cao đẳng quốc t�?TP H�?Chí Minh trong gi�?học thực hành.

Chương trình 9+ đáp ứng nhu cầu người học

Thực t�? chương trình 9+ được các chuyên gia đánh giá đáp ứng một lượng lớn người học có nhu cầu học ngh�?đ�?tham gia sản xuất, ch�?không có nhu cầu theo hướng học hàn lâm (thời gian ba năm riêng biệt ch�?học văn hóa THPT). Mô hình này mang tính m�?cao trong h�?thống giáo dục. Người học có th�?học tiếp đ�?lấy bằng cấp cao hơn nếu có nhu cầu. Trước đây, ch�?có h�?trung cấp mới tuyển học sinh tốt nghiệp THCS theo học ngh�? Nay việc m�?rộng lên h�?cao đẳng cho thấy việc phân luồng và định hướng học ngh�?ngày càng rõ rệt.

Thầy Nguyễn Xuân Thủy, Phó Hiệu trưởng Trường cao đẳng Cơ khí nông nghiệp cho biết, hiện nhà trường đang đào tạo khoảng hơn 1.600 học sinh (HS) h�?9+, vừa học song song kiến thức THPT vừa học 21 ngành, ngh�? Trong đó, một s�?ngh�?được nhiều HS theo học nhằm đón đầu nhu cầu của th�?trường lao động như: Công ngh�?thông tin, điện t�?– điện lạnh, điện công nghiệp, công ngh�?ô-tô, cơ khí, cắt gọt kim loại… 

“HS chương trình 9+ tốt nghiệp ra trường có t�?l�?đi làm khoảng 70 – 80%, còn lại 20 – 30% các em có nguyện vọng học liên thông lên cao đẳng với thời gian học khoảng 15 tháng là có bằng cao đẳng. Chương trình đào tạo 9+ mang lại nhiều lợi ích cho người học, bởi học phí thấp cùng với nhiều chính sách h�?tr�?của UBND tỉnh, nên vấn đ�?học phí không còn là gánh nặng với gia đình HS. 18 tuổi tốt nghiệp ra trường các em có th�?tham gia ngay vào th�?trường lao động, ưu việt hơn so với lựa chọn học xong THPT rồi mới học ngh�?rdquo;, thầy Thủy cho biết.

HS H�?Thu Hương, khóa 59 lớp Tin học văn phòng I chia s�? “Sau khi học hết lớp 9 em quyết định đi học ngh�?tin học văn phòng vì thấy phù hợp kh�?năng bản thân và em thấy th�?trường lao động đang rất cần ngh�?này. Qua thời gian học tập, em nhận thấy chương trình học văn hóa không khác chương trình học ph�?thông, thậm chí còn thấy thoải mái hơn rất nhiều, vì không b�?áp lực nhiều bài v�?như các bạn cùng trang lứa theo học THPT. V�?học ngh�? các thầy, cô dạy rất d�?hiểu, kiến thức và k�?thuật không quá khó, chương trình học cũng vừa sức”.

Theo s�?liệu báo cáo của V�?Đào tạo chính quy, Tổng cục Giáo dục ngh�?nghiệp (GDNN), tính đến cuối năm 2019, trên c�?nước có 1.914 cơ s�?GDNN trong đó có 399 trường cao đẳng, 458 trường trung cấp và 1.053 trung tâm GDNN/GDTX. Trong đó, có 244/399 trường cao đẳng và 437/458 trường trung cấp có thực hiện tuyển sinh và đào tạo trình đọ�?trung cấp cho học sinh tốt nghiệp THCS. Trung bình mỗi năm có khoảng 5,3 triệu HS học THCS và hơn 1,3 triệu HS học xong THCS, trong đó có khoảng 5% học sinh không tham gia thi tốt nghiệp hoặc thi không đ�?tốt nghiệp THCS.

Tổng hợp báo cáo của 63 S�?LĐ-TB&XH các tỉnh, thành ph�?trực thuộc T.Ư cho thấy, kết qu�?tuyển sinh đối tượng THCS vào học trung cấp (TC) khoảng 195.173 học sinh. Có th�?thấy, công tác phân luồng HS sau tốt nghiệp THCS vào học TC trong năm 2019 đã tăng đột biến, lên khoảng 15% (giai đoạn 2011 – 2015, HS tốt nghiệp THCS vào học giáo dục ngh�?nghiệp (trung cấp ngh�?và TCCN) chiếm khoảng 8% tổng s�?HS tốt nghiệp THCS).

T�?kết qu�?thống kê sơ bọ�?cho thấy tình hình tuyển sinh đối tượng HS tốt nghiệp THCS tại nhiều cơ s�?GDNN trong năm 2020 có nhiều dấu hiệu tốt. Những ngành, ngh�?có kết qu�?tuyển sinh tốt tập trung �?các lĩnh vực k�?thuật điện, điện t�? k�?thuật cơ khí, các lĩnh vực dịch v�? du lịch và công nghẹ�?thông tin như: Điện công nghiệp, Điện t�?công nghiệp, K�?thuật máy lạnh và điều hòa không khí, Công nghẹ�?ô-tô, Quản tr�?mạng, Thiết k�?trang web, Công nghẹ�?thông tin (ứng dụng phần mềm), Quản tr�?khách sạn, Quản tr�?nhà hàng…;

Giáo dục ngh�?nghiệp cần m�?và linh hoạt

Bà Phạm Ngọc Anh, chuyên gia cao cấp của Chương trình đổi mới GDNN Việt Nam (GIZ) cho rằng: “GDNN m�?và linh hoạt, liên thông là cách tiếp cận và cũng là giải pháp trong bối cảnh Việt Nam đang hội nhập sâu và rộng hiện nay. Tuy nhiên, nhận thức trong xã hội v�?vấn đ�?này đang còn nhiều khác biệt, vấn đ�?chính sách, phối hợp giữa các b�? ngành liên quan còn nhiều l�?hổng. Chính vì th�? chúng ta cần phải tích cực phối hợp, đồng hành đ�?tham vấn, xây dựng những chính sách phù hợp giúp GDNN đạt được các tiêu chí m�? linh hoạt, đến được với mọi thành phần trong xã hội”.

Phó Tổng cục trưởng GDNN Phạm Vũ Quốc Bình cho biết, hiện nay nhiều trường cao đẳng tuyển HS tốt nghiệp THCS vào học trung cấp, đồng thời giảng dạy thêm chương trình văn hóa THPT đ�?học sinh có th�?học liên thông lên trình đ�?cao đẳng (CĐ) như: CĐ Công nghiệp Hu�? CĐ Công nghiệp Phúc Yên, CĐ cơ giới Ninh Bình, CĐ Giao thông vận tải T.Ư 1, CĐ Cơ điện Hà Nội… Đã có khoảng hơn 195.000 học sinh tốt nghiệp THCS đi học ngh�? Mặc dù chịu ảnh hưởng của dịch bệnh nhưng ngành GDNN đang hoàn thành tốt những mục tiêu đã đ�?ra. Năm nay, tuyển sinh đầu vào các cơ s�?GDNN có s�?tăng đột biến s�?lượng học sinh tốt nghiệp THCS. Đây là một tín hiệu đáng mừng. 

Ông Phạm Đức Thắng, Phó V�?trưởng Đào tạo chính quy Tổng cục GDNN cho biết, v�?đã ban hành một loạt văn bản quy phạm pháp luật đ�?các trường tiến hành đào tạo, tuyển sinh và giải quyết việc làm trong những năm qua, tạo thành một h�?thống đồng b�? Mặt khác, chúng tôi đang ngày càng hoàn thiện các cơ ch�?chính sách đ�?h�?tr�?các trường thu hút học sinh tham gia GDNN”.

Nguồn: nhandan.com.vn

The post Hướng m�?cho giáo dục ngh�?nghiệp appeared first on Trường Trung cấp Bách khoa Yên Bái.

Thực trạng và giải pháp thí điểm đào tạo trình đ�?cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp THCS

Hội thảo bàn luận v�?"Thực trạng và giải pháp thí điểm đào tạo trình đ�?cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ s�?quot;

ngày 3/12/2020.

Hiện tại, theo quy định của Luật Giáo dục ngh�?nghiệp, học sinh tốt nghiệp trung học cơ s�?(THCS) chưa được tuyển thẳng vào học �?trình đ�?cao đẳng (CĐ) ngh�?mà cần phải học trình đ�?trung cấp (TC), sau đó cần phải trải qua các k�?thi đ�?học liên thông lên trình đ�?CĐ.

Tuy nhiên, theo tình hình thực tiễn, đa phần người học hết lớp 9 mong muốn được học thẳng lên trình đ�?cao đẳng đ�?đáp ứng yêu cầu của th�?trường lao động; cùng với đó là nhu cầu cấp bách v�?nâng cao chất lượng nguồn lao động trong nước nhằm góp phần tăng năng lực cạnh tranh quốc gia trong bối cảnh toàn cầu hóa.

Ngày 28/5/2020, Th�?tướng Chính ph�?đã ban hành Ch�?th�?s�?24/CT-TTg v�?đẩy mạnh phát triển nhân lực có k�?năng ngh�? góp phần nâng cao năng suất lao động và tăng năng lực cạnh tranh quốc gia trong tình hình mới.

Theo đó, tại điểm đ, Mục 2 của Ch�?th�? Th�?tướng Chính ph�?đã giao nhiệm v�?cho Bọ�?Lao động – Thương binh và Xã hội đ�?xuất thí điểm đào tạo trình đọ�?CĐ cho học sinh tốt nghiệp THCS, đ�?người học không phải liên thông t�?TC lên CĐ như quy định hiện hành, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho người học có đầu vào tốt nghiệp THCS.

Trên cơ s�?triển khai Ch�?th�?s�?24 nói trên, chương trình phối hợp công tác giữa Tổng Cục Giáo dục ngh�?nghiệp (GDNN); Hiệp hội GDNN và Ngh�?Công tác xã hội (CTXH) Việt Nam và chương trình đổi mới đào tạo ngh�?Việt Nam (GIZ) và các đơn v�?liên quan t�?chức hội thảo "Thực trạng và giải pháp thí điểm đào tạo trình đ�?cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ s�?quot;. Hội thảo nhằm lấy ý kiến các chuyên gia, nhà khoa học, nhà quản lý v�?nội dung này.

Phó Tổng Cục trưởng Tổng cục GDNN Phạm Vũ Quốc Bình nêu lên các vấn đ�?bức thiết cần giải quyết.

Tại hội thảo này, Phó Tổng Cục trưởng Tổng cục GDNN Phạm Vũ Quốc Bình nêu vấn đ�? "Mặc dù chịu ảnh hưởng của dịch bệnh nhưng ngành GDNN đã đang hoàn thành tốt những mục tiêu đã đ�?ra.

Năm nay, tuyển sinh đầu vào các cơ s�?GDNN có s�?tăng đột biến s�?lượng học sinh tốt nghiệp THCS. Đây là một tín hiệu đáng mừng. Tuy nhiên, với s�?thay đổi đa dạng của chương trình đào tạo cùng với những thách thức mới, đặt ra nhiều bài toán với ngành chúng ta, đặc biệt là GDNN đối với đối tượng học sinh tốt nghiệp THCS".

Ông Dương Đức Lân – Ch�?tịch Hiệp hội GDNN và Ngh�?CTXH Việt Nam nhấn mạnh: "Đối với việc đào tạo trình đ�?cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ s�? Th�?tướng Chính ph�?đã có ch�?th�? trên cơ s�?đó, chúng ta cần nghiên cứu kĩ đ�?xây dựng đ�?án thí điểm trình Chính ph�?quot;.

Ông Dương Đức Lân – Ch�?tịch Hiệp hội GDNN và Ngh�?CTXH Việt Nam khuyến khích các đại biểu tham d�?Hội thảo tích cực đóng góp ý kiến đ�?hoàn thiện nội dung thí điểm đào tạo CĐ cho HS tốt nghiệp THCS.

Ngay tại buổi Hội thảo, ông Phan Chính Thức – Phó Ch�?tịch Hiệp hội GDNN và Ngh�?CTXH cũng trình bày một s�?khuyến ngh�? giải pháp triển khai nội dung thí điểm đào tạo trình đ�?CĐ cho học sinh tốt nghiệp THCS trong Ch�?th�?s�?24/CT-TTg.

Theo đó, ông Thức đ�?xuất l�?trình thí điểm đào tạo cao đẳng cho học sinh tốt nghiệp THCS c�?th�?là: Xây dựng đ�?án vào năm 2021; T�?chức đào tạo thí điểm t�?năm 2021-2025; Tổng kết trong thời gian năm 2025-2026, k�?vọng s�?nhân rộng mô hình t�?2026-2030.

S�?lượng học sinh tốt nghiệp THCS chọn học các trường ngh�?đang tăng trưởng

Bà Phạm Ngọc Anh – chuyên gia cao cấp của Chương trình đổi mới GDNN Việt Nam (GIZ) mong rằng: "GDNN m�?và linh hoạt, liên thông là cách tiếp cận và cũng là giải pháp trong bối cảnh Việt Nam đang hội nhập sâu và rộng hiện nay.

Tuy nhiên, nhận thức trong xã hội v�?vấn đ�?này hiện nay đang còn nhiều khác biệt, vấn đ�?chính sách, phối hớp giữa các B�? ngành liên quan còn nhiều l�?hổng.

Chính vì th�?chúng ta cần phải tích cực phối hợp, đồng hành đ�?tham vấn, xây dựng những chính sách phù hợp đ�?giúp GDNN đạt được các tiêu chí m�? linh hoạt, đến được với mọi thành phần trong xã hội".

Các chuyên gia GDNN đưa ra mô hình đào tạo tại Đức, Nhật Bản đ�?tham khảo, học hỏi áp dụng tại Việt Nam.

Ông Phạm Đức Thắng – Phó V�?trưởng V�?Đào tạo chính quy Tổng cục GDNN báo cáo đánh giá tình hình tuyển sinh, t�?chức đào tạo cao đẳng (CĐ) cho học sinh tốt nghiệp THCS.

Ông Thắng cho biết: "Hiện nay, V�?Đào tạo chính quy đã ban hành một loạt văn bản quy phạm pháp luật đ�?các trường tiến hành đào tạo, tuyển sinh và giải quyết việc làm trong những năm qua, tạo thành một h�?thống đồng b�? Mặt khác, chúng tôi đang ngày càng hoàn thiện các cơ ch�?chính sách đ�?h�?tr�?các trường thu hút học sinh tham gia GDNN".

Theo s�?liệu báo cáo của V�?Đào tạo chính quy Tổng cục GDNN tại hội thảo, tính đến cuối năm 2019, trên c�?nước có 1.914 cơ s�?GDNN trong đó có 399 trường cao đẳng, 458 trường trung cấp và 1.053 trung tâm GDNN/GDTX. Trong đó, có 244/399 trường cao đẳng và 437/458 trường trung cấp có thực hiện tuyển sinh và đào tạo trình đọ�?trung cấp cho học sinh tốt nghiệp THCS.

Mạng lưới các cơ s�?GDNN rộng khắp c�?nước đã góp phần thực hiện tốt công tác tuyển sinh, đào tạo đến mọi vùng miền, tạo thêm nhiều cơ hội thuận lợi cho người học khi có nguyện vọng và nhu cầu học ngh�?

Ông Phạm Đức Thắng – Phó V�?trưởng V�?Đào tạo chính quy TCGDNN: Học sinh tốt nghiệp THCS chọn học các trường ngh�?đang có xu hướng tăng trưởng

Trung bình mỗi năm có khoảng 5,3 triệu HS học THCS và hơn 1,3 triệu HS học xong THCS, trong đó có khoảng 5% học sinh không tham gia thi tốt nghiệp hoặc thi không đ�?tốt nghiệp THCS.

Theo tổng hợp báo cáo của 63 S�?Lao động – Thương binh và Xã hội các tỉnh, thành ph�?trực thuộc Trung ương, kết qu�?tuyển sinh đối tượng THCS vào học trung cấp (TC) khoảng 195.173 học sinh.

Có th�?thấy, công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS vào học TC trong năm 2019 đã tăng đột biến, lên khoảng 15% (giai đoạn 2011 – 2015, học sinh tốt nghiệp THCS vào học giáo dục ngh�?nghiệp (trung cấp ngh�?và TCCN) chiếm khoảng 8% tổng s�?học sinh tốt nghiệp THCS).

Tính đến tháng 11/2020 c�?nước tuyển sinh được 1.940.000 học sinh, sinh viên GDNN đạt 86% so với k�?hoạch, trong đó tuyển sinh trình đọ�?trung cấp, cao đẳng được 520.000 học sinh, sinh viên đạt 90% so với k�?hoạch, sơ cấp và đào tạo thường xuyên được 1.420.000 người đạt 85% so với k�?hoạch.

T�?kết qu�?thống kê sơ bọ�?cho thấy tình hình tuyển sinh đối tượng học sinh tốt nghiệp THCS tại nhiều cơ s�?GDNN trong năm 2020 có nhiều dấu hiệu tốt.

Những ngành, ngh�?có kết qu�?tuyển sinh tốt tập trung �?các lĩnh vực k�?thuật điện, điện t�? k�?thuật cơ khí, các lĩnh vực dịch v�? du lịch và công nghẹ�?thông tin như: Điện công nghiệp, Điện t�?công nghiệp, K�?thuật máy lạnh và điều hòa không khí, Công nghẹ�?ô tô, Quản tr�?mạng, Thiết k�?trang web, Công nghẹ�?thông tin (ứng dụng phần mềm), Quản tr�?khách sạn, Quản tr�?nhà hàng…;

Bên cạnh những ngành ngh�?có kết qu�?tuyển sinh tốt, có một s�?ngành ngh�?còn khó tuyển sinh, thậm chí không tuyển sinh được, đặc biệt là những ngành ngh�?thuộc các lĩnh vực nặng nhọc, độc hại, nguy hiểm, như: Khoan n�?mìn; Sản xuất vật liệu xây dựng; Luyện thép; Luyện Gang; Công nghẹ�?k�?thuật m�? Công nghẹ�?k�?thuật hóa chất…

nguồn: dantri.com.vn

The post Đ�?xuất thí điểm đào tạo Cao đẳng ngh�?cho học sinh tốt nghiệp cấp 2 appeared first on Trường Trung cấp Bách khoa Yên Bái.